武漢奧特所打造的兒童拓展訓(xùn)練器械主要是以兒童娛樂為基礎(chǔ)，拓展訓(xùn)練器械為元素，讓孩子在娛樂的同時(shí)又得到拓展訓(xùn)練，對(duì)于自身體能和智力等都是一種鍛煉。而傳統(tǒng)的兒童游樂設(shè)備大多數(shù)是以顏色鮮艷，可愛的卡通形象為主要賣點(diǎn)，其整體結(jié)構(gòu)大都是以滑梯，圓筒，海洋球等為主，組合比較單一，缺少了趣味性和挑戰(zhàn)性。武漢奧特在對(duì)兒童拓展器械的設(shè)計(jì)則是在保留顏色鮮艷，外觀精美的前提下，加入了較多的拓展訓(xùn)練器械及項(xiàng)目，這樣讓兒童在玩樂的同時(shí)，也鍛煉了身體，增強(qiáng)了自信心。兒童在很多的時(shí)候依賴性比較強(qiáng)，遇到困難或挫折會(huì)不知道如何處理，因此從小培養(yǎng)出克服困難，努力進(jìn)取的勇氣和精神十分又必要。兒童拓展訓(xùn)練器械的設(shè)計(jì)開發(fā)及制造，是經(jīng)過嚴(yán)密科學(xué)計(jì)算進(jìn)行裝配，由多個(gè)直線結(jié)構(gòu)金屬平臺(tái)組合而成，并且每個(gè)平臺(tái)之間由各種金屬支撐桿或者繩索連接。這樣兒童在娛樂時(shí)可以獨(dú)立攀爬、跨越。而在平臺(tái)之間不同步道的組合相互搭配，使得攀爬、跨越及空中行走更加多樣化。這樣的特別新穎且安全的設(shè)計(jì)，讓小朋友們可以全心全意的投入其中，這也讓家長(zhǎng)們放心地讓他們?nèi)ネ妗?/p>

     兒童拓展器械的開發(fā)，開啟了中國(guó)青少年兒童娛樂、運(yùn)動(dòng)、文化生活的新時(shí)代。通過訓(xùn)練，達(dá)到一種出乎意外的效果。兒童拓展器械與那些兒童游樂項(xiàng)目相比，更多了一些教育與體能鍛煉的作用，也是是國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的兒童拓展類項(xiàng)目。孩子們?cè)谟瓮嬷胁粌H鍛煉了自己的身體，增強(qiáng)安全意識(shí)，開發(fā)了自己的運(yùn)動(dòng)潛能，而且拓展了他們的人際交往能力，在訓(xùn)練、游玩中改變沉悶性格，通過與其他孩子一起玩樂中改變自己，一點(diǎn)一滴、一步一步中增強(qiáng)體力，突破自我

兒童拓展器械設(shè)計(jì)主要是針對(duì)6-15歲孩子，以獨(dú)立自主、感恩教育和集體榮譽(yù)感為向?qū)В攸c(diǎn)提高孩子的適應(yīng)能力、注意力、與人交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在運(yùn)動(dòng)、娛樂、教育的完美結(jié)合下產(chǎn)生的兒童拓展是一項(xiàng)促進(jìn)兒童體能、智能全面發(fā)展的重要方式。兒童拓展器械訓(xùn)練不是被人催促或者監(jiān)督的，而是他們的積極主動(dòng)參與，不像學(xué)習(xí)、功課需要家長(zhǎng)、老師的監(jiān)督才會(huì)去完成，兒童拓展器械從設(shè)計(jì)上的新奇性讓他們自行參與，充分發(fā)揮自己的身體靈活性、力量、創(chuàng)造力、自尊和信心以及團(tuán)隊(duì)合作精神；挑戰(zhàn)身體極限和挖掘潛能，并獲得精神上的最大愉悅。

       在經(jīng)過多年對(duì)拓展器械的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等，武漢奧特將兒童本身與實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)了一套專業(yè)的兒童拓展訓(xùn)練器械，在訓(xùn)練中，孩子們不僅可以玩的盡興，也能在其中探索奧秘，在面對(duì)困難時(shí)找到直接的解決辦法，而兒童拓展訓(xùn)練器械所開發(fā)的主要目的是既達(dá)到鍛煉兒童的身體，增強(qiáng)體質(zhì)的效果，也能起到進(jìn)一步開發(fā)他們的智力，同時(shí)在培養(yǎng)其一定的社會(huì)適應(yīng)能力。