拓展器材訓練的六個邏輯層次
“拓展器材訓練”這個詞在我的職業生涯中占比相當重要。
在以往的拓展器材訓練中，我們常規的思維往往在如何引發參訓人員意識到團隊協作，團隊溝通在任務執行中的重要性，如何通過精心設計的項目實現突破個人心理極限，如何增強團隊凝聚力等等。通過拓展器材項目的體驗，在實際工作中如何增強團隊的核心競爭力，我們試著從六個邏輯層次來分析。
六個邏輯層是美國心理學家及身心語言程序學大師羅伯特.迪爾茨在20世紀80年代發展出的一套行為改善技巧，該技巧被廣泛應用于企業管理、心理治療、培訓與訓練等各領域。
第一層次：環境，指外在的條件。我們需要厘清環境層面所需要的資源，需要解決的問題以及環境層面出現的問題會對目標和結果產生何種影響？在弓戰體驗活動中，來參加體驗是的各企業HR，活動地理位置是一個小區會所四周有圍欄的室外籃球場，并且還有音樂背景，這些環境因素會對參與者產生什么影響？
第二層次：行為，指在環境中要做什么？在弓戰PK中，要做些什么才能達到目標？與同組成員如何溝通互動并配合默契？在環境中實際的發揮與運作。
第三層次：能力，要達到設定的目標，具備哪些可視別的技能與軟實力，比如在在弓戰中使用弓箭的熟練程度，使用臂力是否得當？隊員的站位分配，排兵布陣是否有創新？前期的計劃是否充足？
第四層次：價值觀，“什么是最重要的？”我們要擁用什么信念對實現目標有幫助而又有什么信念對實現目標有沖突？對于弓戰而言，我們的目標是奪冠，拿最高的分數，我們腦海里是否有必勝的信念，同時又存在哪些干擾因素，是否有信心去克服呢。
第五層次：身份，也就是自我認同。弓戰中，我扮演的是什么角色，我準備以什么樣的身份去贏得這場戰役。
第六層次：精神（愿景），這場體驗活動對于個人而言有什么收獲？在未來的工作中起著什么積極的作用，對所在的企業又有什么貢獻呢？
以上一到三個層面是外在層面，我們每天都可以有意識的地接觸到，由自己的意識主導。而四到六個層面是內在層面，我們很少刻意去考慮，往往在平時工作和生活中被忽略，其實，我們人生中做的每一件事都是由這三個層面所主導所影響。
